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哈佛教授:海外华人为何能取得显著成就
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哈佛教授:海外华人为何能取得显著成就
* 来源 : 北京青年报 * 作者 : admin * 发表时间 : 2013-03-11 * 浏览 : 51

  拿苹果公司创始人乔布斯举例,他的成长经历可谓“非主流”。在里德大学读了六个月后便退学,他后来只旁听一些感兴趣的课程,比如说书法。人们可能会问:书法跟电脑的研发以及苹果公司巨大的成功有联系吗?而事实是,书法和设计、美学,以及设计一款与众不同的电脑之间有很大的联系。

  美国文化尊重个性。如果我只能用两个词来概括美国为何拥有最好的教育,我会想到“探索”和“容忍”,即对未知的探索精神和对失败的容忍态度。

  在美国人看来,从A点到B点可以有不同的路径。最好的那条是还未被开辟出来的,而不是人们已经走过的。人们想要开辟新道路、获得新想法或者开发新产品,就必须去探索。

  我想跟大家分享一个发生在我先生莱斯特·梭罗(美国经济学家,前麻省理工学院(MIT)史龙管理学院院长,纽约《时代》杂志畅销书作者)身上的故事。在他写他的第16或第17本书的时候,带回家两大箱子书,大概有200本左右。我问他,这些书你打算都读吗?他说,是的。我又问,那你认为这200本书里大概有多少内容对你的新书写作是有用的?他说,两三本书有那么一小段落吧。我感到很诧异。他解释道,抄袭不能创造新想法。虽然我读的这200本书不一定马上就能派上用场,但是我从中获得的知识会存储在头脑中,在以后某个地方会被用到。所以说,在美国人看来,做事情的路线图并不是简单地从A到B,而是通过探索,找到新的路径到达B点。

  我要说的第二个例子是有关MIT媒体实验室的。MIT媒体实验室是美国顶尖的研究院。在那里工作的员工除了工程师、科学家、技术专家外,还有很多设计师、音乐家和艺术人才。人们不禁会问,音乐和新兴科学之间有什么关系呢?MIT会给出这样的回答:不同的学科会对一个项目的不同方面产生促进作用。要创新就不能照着老套路重复已经做过千万遍的事情,而要吸收不同的想法。

  下面要举的第三个例子是有关哈佛商学院[微博]的案例分析法。案例分析法在很多大学都有应用,特别是在哈佛商学院。通过这些公司或商界中的真实案例,学生们学习如何站在公司政策制定者的立场思考问题,并提出解决和实施方案。案例分析法注重实践,教会学生收集、评价信息,提出解决方案。案例分析法注重团队合作,教会学生既要分工又要合作,并提出有说服力的观点。

  美国人容忍失败,因为他们相信失败给予人们更多,对未来更有指导意义。美国文化把遭受失败的人看成是有想法、勇气和能量的人。“失败”并不是一个具有消极含义的词汇。

  “口头陈述”让孩子们走到台前,学习如何清楚地陈述想法,并接受反馈意见。

  美国教育注重交际能力

  美国人认为交际能力很重要。从幼儿园时起,孩子们就要在课堂上做“陈述”。他们可能只是给小伙伴们展示几块在海滩上捡到的普通石头,然后做一个简单的口头陈述。但是,在这个活动中,孩子们走到台前,站在同伴面前,学习如何清楚地陈述他们的想法,并接受同伴和老师的反馈意见。在这些孩子上高中或大学时,向他人陈述观点已经成了一件司空见惯的事。等到他们在未来需要向一个潜在的投资者或雇主做个人陈述时,毫无疑问,他们可以做得非常好。

  学生需要模仿师长,但师长也要允许学生创新,让他们找到成长的道路。

  儒家思想占据中国文化主导地位

  古老的中国在世界历史上是一颗璀璨的明珠。中国有伟大的四大发明——造纸术、指南针、火药、印刷术。可以看出,中华民族曾经是世界上最具创造力的民族。

  在中国文化中,儒家思想一直占据着主导地位。儒家思想尊崇秩序井然、尊卑等级、勤勉努力和不断学习,这些都是很好的价值观。在当时这些价值得到了大力弘扬,并对促进当时的社会发展起到积极作用。

  对人们来说,在社会动荡时期,比如说战国时代,最重要的事情莫过于建立井然的秩序。所以,在当时中国的教育体系中,“秩序”得到大力推崇。虽然尊敬长辈和不质疑老师都是好的品质,但是不敢挑战权威也抑制了学生批判性思维的培养。人们不希望看到学生对老师说的话产生质疑。这种情况也发生在日本、韩国和新加坡这些亚洲国家。事实上,即使一个老师再聪明、正确,经验再丰富,知识再渊博或是再友好亲切,学生们都应该觉得质疑和挑战老师是一件正常的事。只有这样,学生才能培养独立思考的习惯和创新思考的能力。学生需要模仿师长,但到一定程度之后,师长也要允许学生创新,让学生找到他们成长的道路。

  华人不仅继承了传统价值观,而且也从在外国接受的教育中吸收了新的观念。

  海外华人为何能取得显著成就

  杨致远,他是雅虎公司创始人之一;程正昌,他是熊猫快餐(餐饮集团)的创始人;孙大卫和杜纪川,他们是金士顿科技(全球内存领导厂商)的创始人;张茵,她是玖龙纸业的创始人等。他们都是在美国事业发展得很优秀的华人。

  为什么华人能在美国取得如此显著的成就?因为这些华人不仅继承了本民族精神中吃苦耐劳、善于学习和遵从秩序的传统价值观,而且也从在美国接受的教育中吸收了新的观念,那就是批判性思维、独立思考习惯、对未知领域的探索精神,以及对失败的接纳态度。

  因此我们得出一个结论:我们曾经所需要的,并不完全是我们目前需要的。社会在发生变化,中国的教育体系也要适应新的变化和新的要求。

  那么我们如何将刚才谈到的优秀价值观进行整合呢?中国人和犹太人重视教育、家庭以及勤奋的工作,这是非常好的价值观。而美国人和犹太人也有一些相同的优秀品质,比如说,他们推崇人们在探求未知世界中的探索精神,不强求秩序,允许失败;他们爱玩,看重良好的社交和人际沟通能力,既有批判别人的能力也能接受别人的批判。这正是我们开展国际教育的目的所在。

  现场问答:

  问:哈佛青睐什么样的学生?

  安娜博士:首先你要有一个好的成绩!哈佛大学每年的申请者众多,也都很优秀,竞争非常激烈。如果没有好的成绩,情况就不妙了。但对哈佛来说,重要的不只是“会学习”,学生应该会得更多——诚恳的人生态度、独一无二的经历、批判性思维和创造力都是非常重要的素质。世界上一流的大学有很多,能进入哈佛大学的美国学生和中国学生一样都是凤毛麟角。大家不妨把哈佛当成世界名校的一个代表,作为一个努力的标杆,在完善自己的过程中,发现最适合自己的优秀学府。前几天参观八一中学国际精英班的经历给我的印象相当深刻,他们的语言相当出众,更出众的是他们提出的尖锐问题,让我看到了他们的批判性和不一样的思维模式。

  本版翻译整理/胡祖红

  供图/孙燕燕

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